Задорный танец учителей

ИНТЕРЕСНАЯ ЖИЗНЬ

О возможностях танца как о своеобразном способе увязать в единое целое тело, разум и психику, люди, конечно, догадывались и раньше. Танец использовался в ритуальных целях (шаманы и знахари всех частей света с его помощью достигали «просветления», позволявшего общаться с духами), применялся в качестве признака сопричастности и принадлежности к своему племени, был важным элементом коммуникации и способом передачи знаний (например, в Древнем

Египте при помощи танцев изображали движение небесных светил), выполнял катарсическую функцию, являясь способом разрядки, снятия эмоционального и физического напряжения или, наоборот, помогал мобилизовать своё состояние и поднять боевой дух перед охотой или сражением. В период позднего Средневековья произошло разделение танца на народные пляски и особое зрелищное искусство. Позже танцы утратили своё исконное значение и превратились в светское развлечение, а затем

Стали достоянием профессионалов. На возможности танца быть естественным продолжением человеческого движения, отражать эмоции и характер исполнителя вновь по-настоящему обратили внимание только в начале XX века благодаря появлению свободного характерного танца, основоположником которого стала знаменитая, в том числе и в нашей стране, американская танцовщица Айседора Дункан. Она отказалась от формальностей классического балета и начала танцевать босиком, выражая в танце себя, а не играя чью-то роль.

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *